经济合作与发展组织9月8日全球同步公布「学生能力国际评估计划」（PISA）2025研究结果，在全球91个参与国家及经济体中，澳门学生科学和数学均排名全球第三，阅读排名全球第五，本届新增的「使用运算工具解难」项目位列全球第一，再次跻身全球顶尖教育系统之列。

科学数学阅读稳居前列

多年来负责澳门PISA研究工作的澳门大学教育学院教育测验与评核研究中心研究团队表示，相对许多OECD国家近年出现学习成果下滑的情况，澳门在历届PISA周期中仍维持相当稳定的表现，反映澳门课程体系长期重视STEM教育、推理能力及数码素养培养。由于人工智能科技在时代变革中的重要性日益显著，本届新增作为「在数码世界中的学习」核心能力的「使用运算工具解难」项目，澳门学生表现尤为出色，位列全球第一。

高表现与低落差并举

数据显示，澳门在STEM相关领域有相当高比例的学生达到高表现水平，其中科学占14.5%、数学占28.8%、使用运算工具解难更高达53.7%；同时未达到基准水平的低表现学生比例亦属全球最小之列。研究团队指出，澳门除了培养大量高表现学生外，亦能有效控制低表现学生比例，学校保障了几乎全体15岁学生的核心素养和能力均达到有效参与社会事务的基本所需水平，让学生能有效应对现实生活中遇到的挑战和机遇。

澳门学生在PISA 2025中展现稳健的STEM素养，能整合科学探究、数学推理与运算思维，解决复杂问题。当中，澳门学生具高水平的程式设计与建模能力，能在数码化学习环境中透过迭代方式建构程式与模型，产出高效、精简且正确的解决方案。这些相互支撑的STEM能力，为学生应对数码转型、新兴科技及未来职业发展提供坚实基础。

卓越与公平兼顾的典范

澳门继维持世界领先的学业表现外，教育系统亦成功弥合社经优势学生与弱势学生之间的差距，家庭背景对学业影响轻微，属「高表现高公平」的教育系统典范。相关成果有赖国家和特区政府的支持：特区政府积极落实教育改革、保障教育投入、确保教育资源有效下沉，并按学生和青年不同成长阶段的需要提供全方位支援，丰富学习历程；学校和教师透过持续的关怀、支持与专业指导，营造兼具关爱与纪律的学习环境，充分展现以学生为本的教育理念，以及用心培育下一代的专业精神和教育承担。（府右新闻记者宗媛）