香港特区政府教育局10月30日向全港小学发出通告，公布《小学资讯与创新科技课程框架（拟定稿）》。全新设立的“小学资讯与创新科技科”将于2028/29学年起推行，局方建议学校每周安排一节课，每级每年不少于28节或16小时，让学童从小建立创科基础，更好衔接中学的创科学习。

确立三大核心理念

教育局首席教育主任（创新科技教育及素质保证）林威廉同日在“局中人语”专栏撰文说明课程操作。他表示，在人工智能时代，学生不仅需要从小掌握资讯科技的知识和技能，更需培育数字素养，包括媒体与资讯素养、人工智能素养、人机协作能力及正确价值观。

新课程以“连系生活”“动手动脑”“科技向善”三大理念为核心，鼓励学生勇于尝试，在动手动脑过程中不断创新，并引导他们明白人工智能对社会的影响，懂得在数字世界尊重他人隐私、负责任地使用资讯科技。课程同时回应国家“十五五”规划关于教育、科技、人才一体化发展的部署，落实新一份施政报告深化数字与STEAM教育的愿景。

划定五个学习范畴

新课程涵盖5个主要学习范畴，包括资讯科技概念与应用、计算思维与编程、人工智能初探、基础工程与机器人相关技术，以及科技与社会。各范畴均设清晰的阶段性学习目标，例如引导学生认识人工智能的运作与规范，或让学生亲历基础工程的设计与制作过程。

课程强调跨学科应用，例如结合科学科进行STEAM工程设计，或在其他学科应用生成式人工智能工具辅助学习。课时安排上，学校可按“1+”原则配合校情及学生需要，每周安排一节课，全年不少于28节，小学六年合计168节，并配合其他相关学习活动，为学生提供多元的资讯科技应用场景。

教育局表示，新科目将于2028/29学年在小一及小四级开始推行并逐年推展。如学校准备充足，也可全校落实，或率先在2027/28学年规划试行。

建设教师培训基地

评估安排方面，教育局明确指出，学校应为学生创设专题研习及创制产品等多元经历，教师不应单以作品或成果作为衡量学生发展的唯一准则，应通过学习历程、作品展示及持续性评估等多元方式评核学生表现。新科目将不纳入校内成绩评估，即“呈分试”，旨在让学生在无过度考试压力的环境下做到学中用、用中学。

为协助学校顺利过渡，教育局已推出多项支援措施。局方早前率先发放人工智能初探范畴的试行版框架，未来将设立“小学资讯与创新科技科教师培训基地”，并提供涵盖课程诠释、课程领导与规划、学与教活动设计的15小时教师专业培训证书课程。

教育局还将设立“小学资讯与创新科技科学习社群”促进专业交流，并与出版界紧密合作，预计通过评审的课本最快可于2028年初列入适用书目表供学校选用。局方将于11月13日及16日举办两场课程简介会，协助教师认识新课程重点。（府右新闻首席记者张朝登）